宋朝大学问家朱熹曾有诗云：读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

　　最早接触到这首诗时，我并没有完全弄懂它的意思，但是，懵懂中有一种清新开阔、爽朗豁达的感觉。直觉告诉我，这句话的意思是：读书，是一件快乐的事情。

　　读书的快乐，在人生的不同阶段又有所不同。

　　上小学之前，我的活动半径只局限于姥姥家所在的那个小村庄，方圆不足两平方公里，人口也不过千八百人。我去过的最远地方，就是距离小村庄七八公里以外的北相镇，除了逢年过节跟着大人走亲戚外，平时很少有机会走出村子。我对村外的世界，几乎是一无所知。村里有人在县城工作，他们每次回来，都能带回一些新鲜的事物，这些事物在大人们看来已属稀奇，对于我们这些还没有见过世面的小孩子来说，简直就是天方夜谭。

　　上学以后，书本延伸了我的视线，我知道了地球是个会转的圆球;知道了世界上还有好多好多国家，有些国家的人的肤色和我们不同;我知道除了汉语之外，还有许多我们听不懂的语言……书本向我打开了一扇窗，让我看到了一个精彩的世界。于是，我找来了更多的书，虽然书里有一些字我还不认识，但我还是囫囵吞枣、不求甚解地读了一本又一本。

　　那个阶段的我，对于读书并没有什么明确的目的，更没有什么远大的目标，简单的阅读，给我带来简单的快乐。图文并茂的小人书和连环画，是我阅读的首选。小人书里面的故事不但引人入胜，书里的插图也是让人百看不厌。每次读完一本书，我都会把书中的故事讲给我周围的小伙伴听，他们常常会像众星捧月一样，簇拥在我的周围。看着他们如饥似渴的眼神，我小小的虚荣心也得到了极大的满足。

　　升入初中，学业加重，但我并没有因为学习负担过重而降低了读书的兴致，相反，我常常会在课余时间一头扎进那些大部头的著作里，与书中的人物同悲喜、共进退。当大多数同学都在为写好一篇几百字的作文而绞尽脑汁时，我信手拈来的一篇篇作文却常常被当成范文，或在课堂上传阅，或张贴在教室后面的墙面上供大家学习。整个中学时期，我读书的快乐就是每次考试结束后，我的作文又得了高分、我的语文成绩又高居榜首。

　　阅读达到一定的程度，写作就成了水到渠成的事情。工作以后，我开始尝试写作。当我第一次投出的稿件被山西省省级报刊采用并变成铅字时，我激动的心情无以言说。从此以后，我开始了有目的、有意识的阅读——读书为写作服务、读书为写出更好的作品。这个时期，我读书的快乐就是能创作出更好的作品，能让自己的作品变成铅字、让自己写出的征文获得奖励，还有就是收到报社寄来的样刊和稿费……

　　不管是小学时候为了满足虚荣心，还是中学阶段为了作文获得高分，抑或是工作以后让作品变成铅字……总而言之，中年之前的阅读，多多少少都带有一定的功利性。随着年龄的增长，阅读变得越来越单纯、越来越随意，直到完全成为自己的一种精神需求。其实，每个人在自己的一生当中，都会遇到这样或者那样的烦恼、痛苦甚至不幸，我同样也不例外，如何排解，个人自有个人的妙招，窃以为，读书才是平心、安神、降压的上乘良方。

　　人生苦短。每当我遭遇坎坷或挫折时，我都会以苏东坡自比，如苏东坡那般满腹经纶、学贯古今的大人物，尚且受到朝廷一而再再而三的贬谪，更何况我这样一个名不见经传的小人物呢?如此想来，胸中的块垒便会不消自融，郁闷的心情也立马变得轻松起来。

　　说白了，读书的真正意义，就是能让一个人身在当下、意在千古。读书者的思想与灵魂，不会受到时空的任何羁绊和局限，读一本好书，就像是与前人交谈、与高手对弈，那种神清气爽、痛快淋漓的感觉，仿佛刚泡了个热水澡一般通体舒泰;读一本好书，就如同品尝了一顿丰盛的大餐、如同和一位圣人在促膝而谈……那种欲罢不能、意犹未尽的感受，非读书不可能获得。读书可以让人生化腐朽为神奇，可以让人拥有无比强大的精神力量，可以把人锻造得不惧风雨、坚不可摧……

　　读书的最高境界，就是不管你年方几何，都能拥有常人寻而不得，但却至真、至纯的快乐!